مرتاح
07-23-2010, 02:05 AM
رداً على مقترح للدويسان بتضمين المناهج سيرة الإمام جعفر الصادق
الحمود: طلاب التعليم العام بمراحله الثلاث ليسوا بالنضج الكافي لفهم الاختلافات العقائدية
الجمعة 23 يوليو 2010 - الأنباء
http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMNEW/articlefiles/NM/126937-use_this_Modi_Hamod1.jpg
د.موضي الحمود
http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMNEW/articlefiles/NM/126937-Faisal_Al_Duwaisan.jpg
فيصل الدويسان
موسى أبوطفرة ـ ماضي الهاجري
علمت «الأنباء» أن وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي د.موضي الحمود أكدت ان المتعلم في مراحل التعليم العام بوزارة التربية ليس بالنضج الكافي بحيث يستوعب الاختلافات العقائدية والفقهية بين المذاهب المختلفة، لافتة إلى ضرورة ترك ذلك إلى مرحلة الدراسات العليا والمتخصصة.
وأضافت الوزيرة في ردها على مقترح للنائب فيصل الدويسان بضرورة تضمين مناهج التربية الإسلامية سيرة الإمام جعفر الصادق إمام المذهب الجعفري وبعضا من أفكاره، ان وزارة التربية حريصة على أن يتولى إعداد مناهج التربية الإسلامية نخبة من المختصين في مجال التربية الإسلامية وأصول الفقه، من خلال انتهاج الاعتدال والشمولية دون التعمق المبالغ فيه أو التوسع في المذاهب الإسلامية المختلفة، كي يتغذى النشء بصورة متساوية تحقق التوازن الفكري لديهم.
وأشارت إلى أن رسالة التعليم في مراحل التعليم العام تتمثل في تحقيق الهدف الشامل للتربية بمساعدة المتعلم على النمو الشامل والمتكامل والتوازن روحيا في إطار مبادئ الإسلام والتراث العربي وطبيعة المجتمع الكويتي، مع التأكيد على غرس روح المواطنة والولاء للوطن والأمير.
وأكدت أن تعدد دراسة المذاهب وإدخال التناقض في الأحكام والمعتقدات في إطار المنهج الدراسي سيشتت هذا الهدف، ويخلق لنا انفصاما فكريا وعلميا في هوية المتعلم، بما يخالف أهداف التعليم العام.
الحمود: طلاب التعليم العام بمراحله الثلاث ليسوا بالنضج الكافي لفهم الاختلافات العقائدية
الجمعة 23 يوليو 2010 - الأنباء
http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMNEW/articlefiles/NM/126937-use_this_Modi_Hamod1.jpg
د.موضي الحمود
http://www.alanba.com.kw/AbsoluteNMNEW/articlefiles/NM/126937-Faisal_Al_Duwaisan.jpg
فيصل الدويسان
موسى أبوطفرة ـ ماضي الهاجري
علمت «الأنباء» أن وزيرة التربية ووزيرة التعليم العالي د.موضي الحمود أكدت ان المتعلم في مراحل التعليم العام بوزارة التربية ليس بالنضج الكافي بحيث يستوعب الاختلافات العقائدية والفقهية بين المذاهب المختلفة، لافتة إلى ضرورة ترك ذلك إلى مرحلة الدراسات العليا والمتخصصة.
وأضافت الوزيرة في ردها على مقترح للنائب فيصل الدويسان بضرورة تضمين مناهج التربية الإسلامية سيرة الإمام جعفر الصادق إمام المذهب الجعفري وبعضا من أفكاره، ان وزارة التربية حريصة على أن يتولى إعداد مناهج التربية الإسلامية نخبة من المختصين في مجال التربية الإسلامية وأصول الفقه، من خلال انتهاج الاعتدال والشمولية دون التعمق المبالغ فيه أو التوسع في المذاهب الإسلامية المختلفة، كي يتغذى النشء بصورة متساوية تحقق التوازن الفكري لديهم.
وأشارت إلى أن رسالة التعليم في مراحل التعليم العام تتمثل في تحقيق الهدف الشامل للتربية بمساعدة المتعلم على النمو الشامل والمتكامل والتوازن روحيا في إطار مبادئ الإسلام والتراث العربي وطبيعة المجتمع الكويتي، مع التأكيد على غرس روح المواطنة والولاء للوطن والأمير.
وأكدت أن تعدد دراسة المذاهب وإدخال التناقض في الأحكام والمعتقدات في إطار المنهج الدراسي سيشتت هذا الهدف، ويخلق لنا انفصاما فكريا وعلميا في هوية المتعلم، بما يخالف أهداف التعليم العام.