الدكتور عادل رضا
07-03-2010, 01:24 AM
بلا حــــدود
مناهج القبور!
سعاد المعجل
suad.m@taleea.com
لا يمكن ان يكون اختبار التربية الاسلامية، الذي أثار جدلاً واسعاً، نتيجة خطأ غير مقصود.. أو نوايا بريئة لا تهدف الى شيء أبعد من الاختبار! اختبار التربية الاسلامية المعني هنا يتكون من ستة أسئلة، تضمن الاول منها الطلب من التلاميذ اكمال حديث الرسول (صلعم) الذي يقول فيه «الله الله في أصحابي».. اما السؤال الثالث، فهو يطلب منهم تقديم نصيحة لرجل يذهب الى القبور لدعاء اصحابها لرفع الضرر عنه وجلب المنافع.. وأيضا نصيحة أخرى لزميلك الذي يسب الصحابة!.
ووفقاً للاجابة النموذجية لهذا لامتحان، وهي الاجابة التي يستخدمها المصحح لتقييم اوراق اجابات التلاميذ، فقد كان جواب زيارة القبور ما يلي: «أنصحه بأن لا يذهب الى القبور من أجل طلب المغفرة وقضاء الحوائج من اصحابها لان هذا من الشرك والكفر»؟!
أما اجابة سؤال الصحابة النموذجية، فقد جاءت كما يلي: «أنصحه بأن لا يسب الصحابة لانهم نصروا الاسلام وهاجروا وجاهدوا في سبيل الله ودافعوا عن النبي.. لذلك لا يجوز سبهم، ومن سب الصحابة فقد ارتكب اثماً كبيراً».
الاسئلة واجاباتها النموذجية تبدو كالمقال الصحفي أكثر مما هي فقرة من منهج تروبوي وتعليمي! فزيارة القبور أمر محبب بل ومطلوب لدى الاخوة من المذهب الشيعي، بينما هو أمر مكروه لدى الوهابيين من السنة. أما سب الصحابة فالخلاف فيها وحولها هو مسألة قديمة قدم انشقاق صف المسملين اثر اجتماع سقيفة بين ساعدة الذي عُقد بعد وفاة الرسول (صلعم).
في تصوري ان المسؤولين عن وضع الاختبار لا يجهلون الاختلاف في هذين الامرين بين المذهب السني والمذهب الشيعي.. فكلاهما، الصحابة وزيارة القبور.. كان ولا يزال محط جدل وخلاف، سواء في الصحافة والمقالات.. أو في الندوات والمناسبات الدينية. وهذا يؤكد ان هناك نوايا وأهدافا لا علاقة لها بالتعليم ولا بالتربية، مما يتطلب تدخلاً عاجلاً وحازماً من وزارة التربية لكي لا يتكرر مثل هذا الامر مستقبلاً.
ويا حبذا لو أعادت وزارة التربية النظر في مناهج التربية الاسلامية التي أصبحت، وبكل أسف، مصدراً لاثارة النزعات الطائفية وتغذيتها بشكل قد يهدد المجتمع بأكمله.
المطلوب اليوم، وبشكل عاجل، الارتقاء بمناهج التربية الاسلامية إلى مستوى يجعلها ملائمة للمتغيرات التي تعصف بدنيا جيل التلاميذ والطلاب. فمن غير المعقول، بل ومن غير المقبول، ان تعلن وزيرة التربية في ختام زيارتها إلى سنغافورة عن الانتهاء من مشروع استخدام تكنولوجيا التعليم في المناهج، وتخصيص جهاز لاب توب لكل طالب وتطوير البوابة التعليمية.. في وقت لا تزال فيه مناهج التربية الدينية مهمومة في اي القدمين تُستخدم لدخول الحمام؟!.. وأي يد تستخدم في النظافة الشخصية؟!.. وأيضاً أي المنهجين أقرب الى الله، المنهج السني أو الشيعي؟!
مناهج القبور!
سعاد المعجل
suad.m@taleea.com
لا يمكن ان يكون اختبار التربية الاسلامية، الذي أثار جدلاً واسعاً، نتيجة خطأ غير مقصود.. أو نوايا بريئة لا تهدف الى شيء أبعد من الاختبار! اختبار التربية الاسلامية المعني هنا يتكون من ستة أسئلة، تضمن الاول منها الطلب من التلاميذ اكمال حديث الرسول (صلعم) الذي يقول فيه «الله الله في أصحابي».. اما السؤال الثالث، فهو يطلب منهم تقديم نصيحة لرجل يذهب الى القبور لدعاء اصحابها لرفع الضرر عنه وجلب المنافع.. وأيضا نصيحة أخرى لزميلك الذي يسب الصحابة!.
ووفقاً للاجابة النموذجية لهذا لامتحان، وهي الاجابة التي يستخدمها المصحح لتقييم اوراق اجابات التلاميذ، فقد كان جواب زيارة القبور ما يلي: «أنصحه بأن لا يذهب الى القبور من أجل طلب المغفرة وقضاء الحوائج من اصحابها لان هذا من الشرك والكفر»؟!
أما اجابة سؤال الصحابة النموذجية، فقد جاءت كما يلي: «أنصحه بأن لا يسب الصحابة لانهم نصروا الاسلام وهاجروا وجاهدوا في سبيل الله ودافعوا عن النبي.. لذلك لا يجوز سبهم، ومن سب الصحابة فقد ارتكب اثماً كبيراً».
الاسئلة واجاباتها النموذجية تبدو كالمقال الصحفي أكثر مما هي فقرة من منهج تروبوي وتعليمي! فزيارة القبور أمر محبب بل ومطلوب لدى الاخوة من المذهب الشيعي، بينما هو أمر مكروه لدى الوهابيين من السنة. أما سب الصحابة فالخلاف فيها وحولها هو مسألة قديمة قدم انشقاق صف المسملين اثر اجتماع سقيفة بين ساعدة الذي عُقد بعد وفاة الرسول (صلعم).
في تصوري ان المسؤولين عن وضع الاختبار لا يجهلون الاختلاف في هذين الامرين بين المذهب السني والمذهب الشيعي.. فكلاهما، الصحابة وزيارة القبور.. كان ولا يزال محط جدل وخلاف، سواء في الصحافة والمقالات.. أو في الندوات والمناسبات الدينية. وهذا يؤكد ان هناك نوايا وأهدافا لا علاقة لها بالتعليم ولا بالتربية، مما يتطلب تدخلاً عاجلاً وحازماً من وزارة التربية لكي لا يتكرر مثل هذا الامر مستقبلاً.
ويا حبذا لو أعادت وزارة التربية النظر في مناهج التربية الاسلامية التي أصبحت، وبكل أسف، مصدراً لاثارة النزعات الطائفية وتغذيتها بشكل قد يهدد المجتمع بأكمله.
المطلوب اليوم، وبشكل عاجل، الارتقاء بمناهج التربية الاسلامية إلى مستوى يجعلها ملائمة للمتغيرات التي تعصف بدنيا جيل التلاميذ والطلاب. فمن غير المعقول، بل ومن غير المقبول، ان تعلن وزيرة التربية في ختام زيارتها إلى سنغافورة عن الانتهاء من مشروع استخدام تكنولوجيا التعليم في المناهج، وتخصيص جهاز لاب توب لكل طالب وتطوير البوابة التعليمية.. في وقت لا تزال فيه مناهج التربية الدينية مهمومة في اي القدمين تُستخدم لدخول الحمام؟!.. وأي يد تستخدم في النظافة الشخصية؟!.. وأيضاً أي المنهجين أقرب الى الله، المنهج السني أو الشيعي؟!